发展早期教育利国利民

发布时间:2019-04-13   来源:未知    
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  发展早期教育利国利民 2018年是实施全面二孩的第三年。三年来,出生率一年比一年低,2016年、2017年和2018年分别是12.95、12.43和10.94,甚至2018年比之前实施

  2018年是实施全面二孩的第三年。三年来,出生率一年比一年低,2016年、2017年和2018年分别是12.95、12.43和10.94,甚至2018年比之前实施一胎政策时还要低:2011-2016年每年出生人口均在1600万以上,出生率在12.00以上。

  三年的数据是一个重要信号:仅仅放开二胎已很难抵口“老龄少子化”的严峻趋势。生育率不高有生育成本增高,还有重要原因是“没人带”,养育配套服务跟不上、妇女职场压力大等现实问题的存在,因为二胎的家庭普遍老人年龄偏大,如何让这些问题得到解决?发展早期教育是个很好的途径。

  早期教育就是抓住敏感期的教育。因为一个人的发展,是靠大脑。而大脑的发育,是在0至6岁特别是0至3岁!研究表明,早期教育能促进婴幼儿大脑的发育,开发智能。对婴幼儿心理发展产生良好影响。同时对婴幼儿生理发展起着促进作用。

  早期教育是重要的基础教育。在国外,许多国家很早就提出了对03岁的婴幼儿进行智力的开发。新西兰早期教育提出:教育要从出生开始。秘鲁、加纳等国家把06岁教育已列入了国家行动计划。我国新修《纲要》也明确指出:幼儿园教育要与03岁婴幼儿的保育教育相衔接。早期教育是提高人口素质的途径之一。对此建议:

  一是推进03岁婴幼儿托幼机构的建设,解决“有人带”的问题。由教育部门牵头,加快制定03岁婴幼儿托育机构的行业规范和标准,制定发展规划。二是坚持托育服务公益性,采取政府购买服务等方式,鼓励社会组织、企业、事业单位或个人举办面向3岁以下幼儿以保育为主、教养融合的全日制、半日制、计时制幼儿照护机构,并由县级以上妇幼保健机构负责对教师、家长进行健康知识培训。

  健全早期教育,不仅解决了“有人带”和“方便带”的问题,提高出生率,同时还能通过教育提高国民素质,利国利民。

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